Mẫu biên bản sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học 2025

Biên bản sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học là biểu mẫu được sử dụng phổ biến trong trường học, được lập ra nhằm ghi chép lại toàn bộ quá trình họp, nội dung họp sinh hoạt tổ chuyên môn. Qua mẫu biên bản sinh hoạt tổ chuyên môn này, giáo viên sẽ cùng nhau thiết kế kế hoạch dạy học, dự giờ, quan sát, suy ngẫm và chia sẻ tập trung chủ yếu vào việc học của học sinh.

Mẫu biên bản sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học gồm 3 phần: Biên bản sinh hoạt triển khai kế hoạch; Biên bản tổ chức dạy minh họa và dự giờ; Biên bản sinh hoạt thảo luận rút kinh nghiệm, tổng kết. Mời các bạn tham khảo.

1. Biên bản sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học là gì?

- Vào đầu năm học, tổ trưởng chuyên môn giao nhiệm vụ cho giáo viên nghiên cứu Chương trình giáo dục phổ thông (Chương trình tổng thể, Chương trình các môn học và hoạt động giáo dục ở tiểu học), đề xuất nội dung cần thảo luận trong năm học, trình Hiệu trưởng nhà trường phê duyệt thực hiện.

- Thành viên trong tổ chuyên môn tìm hiểu, nghiên cứu các nội dung theo kế hoạch; chia sẻ, trao đổi, thảo luận trong các buổi sinh hoạt chuyên môn.

Nội dung chính của biên bản sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học thông thường sẽ có những nội dung như:

+ Giáo viên trong khối cùng chọn một bài dạy minh họa để tiến hành soạn thống nhất phương pháp dạy học theo hướng phát triển phẩm chất năng lực học sinh.

+ Thống nhất chọn ra bài dạy minh họa, lý do chọn bài dạy.

+ Xác định mục tiêu cần đạt khi giảng dạy bài học.

+ Tổ trưởng chỉ định một giáo viên trong tổ soạn bài.

+ Chọn thời gian dự kiến dạy trên lớp học.

+ Giáo viên thảo luận nội dung, phương pháp dạy phù hợp với đa số học sinh.

+ Đánh giá khả năng tiếp thu bài của học sinh, các hoạt động giáo viên tổ chức trên lớp có hiệu quả hay không, khả năng áp dụng kiến thức đã học vào thực tiễn của học sinh (nếu có)...

=> Sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học là hoạt động diễn ra thường xuyên tại các trường tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông. Trong các buổi sinh hoạt chuyên môn, giáo viên sẽ tập trung phân tích, ghi chép lại các vấn đề liên quan đến nội dung giảng dạy, mục tiêu bài giảng cần đạt, sự tiếp thu của học sinh... Từ đó, tiếp tục thảo luận với đồng nghiệp, nghiên cứu để tìm ra phương án giảng dạy tối ưu, phù hợp với đặc điểm của mỗi lớp. Thông qua sinh hoạt chuyên môn sẽ tạo cơ hội cho các giáo viên được nâng cao năng lực chuyên môn, kỹ năng sư phạm, phát huy khả năng sáng tạo của mình trong hoạt động dạy, đặc biệt là các hoạt động có giáo viên khác dự giờ.

Dưới đây là các mẫu Biên bản sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học được giáo viên sử dụng phổ biến tại các nhà trường trong các buổi sinh hoạt chuyên môn các bạn nhé.

2. Mẫu biên bản sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học

2.1. Biên bản sinh hoạt triển khai kế hoạch

Dưới đây là Biên bản họp sinh hoạt tổ chuyên môn theo nghiên cứu bài học lần thứ nhất về việc triển khai kế hoạch.

2.2. Biên bản sinh hoạt chuẩn bị bài giảng minh họa

Dưới đây là Biên bản họp sinh hoạt tổ chuyên môn theo nghiên cứu bài học lần thứ hai về việc chuẩn bị bài giảng minh họa.

2.3. Biên bản sinh hoạt thảo luận rút kinh nghiệm, tổng kết

Dưới đây là Biên bản họp sinh hoạt tổ chuyên môn theo nghiên cứu bài học lần thứ ba về thảo luận rút kinh nghiệm, tổng kết.

Như vậy, biên bản sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học gồm 3 phần:

• Biên bản sinh hoạt triển khai kế hoạch.
• Biên bản tổ chức dạy minh họa và dự giờ.
• Biên bản sinh hoạt thảo luận rút kinh nghiệm, tổng kết.

Căn cứ theo những nội dung thực nghiệm thực tế, được ghi chép lại trong biên bản, giúp các giáo viên có thể nghiên cứu, xây dựng bài giảng, phương án giảng dạy hiệu quả hơn.

Ngoài ra, Hoatieu.vn xin giới thiệu đến bạn đọc các Mẫu biên bản sinh hoạt tổ chuyên môn theo khối lớp, Biên bản lựa chọn sách giáo khoa của tổ chuyên môn, Biên bản sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học theo tháng... Mời các bạn tham khảo thêm.

3. Biên bản sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học Mầm non

...

>> Xem chi tiết: Mẫu biên bản sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học Mầm non

4. Biên bản sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học ở Tiểu học

Mẫu biên bản sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học ở Tiểu học

...

>> Xem chi tiết: Mẫu biên bản sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học ở Tiểu học

Biên bản sinh hoạt tổ chuyên môn khối 1

Với mẫu biên bản sinh hoạt tổ chuyên môn khối 1 đơn giản, các bạn có thể tải về theo đường liên kết trong bài viết, sau đó in ra để viết tay hoặc trực tiếp sử dụng, đánh máy trên trang mẫu dưới đây.

Biên bản sinh hoạt tổ chuyên môn khối 2+3

Nội dung mẫu biên bản sinh hoạt chuyên môn khối 2, biên bản sinh hoạt chuyên môn khối 3 mời bạn cùng tham khảo tại đây. Các bạn có thể chỉnh sửa biên bản trên trang dưới đây để bố sung thêm các thông tin cần thiết, phù hợp với mục đích sử dụng của mình.

Biên bản sinh hoạt tổ chuyên môn khối 4+5

Hoatieu xin gửi tới các bạn tham khảo mẫu biên bản sinh hoạt chuyên môn khối 4, biên bản sinh hoạt chuyên môn khối 5 chi tiết nhất dưới đây, để các bạn có thể tham khảo và điền nội dung sao cho chuẩn xác nhất.

Mọi thông tin trong mẫu biên bản đều mang tính chất tham khảo, các bạn hãy chỉnh sửa mẫu sao cho hợp lí với mục đích của mình.

5. Biên bản sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học THCS

Mẫu biên bản sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học Trung học cơ sở được sử dụng để phục vụ cho các buổi sinh hoạt triển khai kế hoạch của tổ bộ môn, nhằm giúp các giáo viên trao đổi, đánh giá và nâng cao chất lượng giảng dạy. Mời bạn cùng tham khảo.

Biên bản sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học THCS tổ xã hội

Biên bản sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học THCS tổ khoa học

...

>> Xem chi tiết tại đây: Biên bản sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học THCS

6. Biên bản sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học THPT

5 Mẫu biên bản sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học THPT gồm: sổ biên bản sinh hoạt, biên bản sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn, biên bản sinh hoạt chuyên môn hàng tháng.

>> Xem chi tiết: Mẫu biên bản sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học THPT

MẪU BIÊN BẢN SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO HƯỚNG NGHIÊN CỨU BÀI HỌC

Biên bản được sử dụng để ghi lại các vấn đề được thảo luận giữa các bộ môn trong buổi sinh hoạt chuyên môn, nhằm mục đích đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá.

MẪU SỔ SINH HOẠT CHUYÊN MÔN NGHIÊN CỨU BÀI HỌC

TRƯỜNG THPT ...................

TỔ TIẾNG ANH

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Số: ......../BB-TCM

..............., ngày … tháng … năm 20...

BIÊN BẢNSINH HOẠT TỔ/NHÓM CHUYÊN MÔN

1. Thời gian: Bắt đầu từ …giờ …ngày … tháng … năm ...

2. Địa điểm: Phòng học dãy nhà …

3. Thành phần: Tổ Tiếng Anh

4. Chủ trì: ………………..

5.Thư kí: ………………..

6. Nội dung

i) Thực hành chú tâm

ii) Xem phim Thầy cô chúng ta đã thay đổi

iii) Thảo luận các vấn đề, bài học rút ra từ tập phim: Thầy cô chúng ta đã thay đổi tập 1: Trường học là sự tôn trọng.

Sau khi xem tập phim “Trường học là sự tôn trọng”, nhóm đã thảo luận và rút ra 1 số bài học kinh nghiệm như sau:

- Thái độ, hành vi, ngôn ngữ và giọng điệu của giáo viên trên lớp có tác động rất lớn đối với học sinh. Nếu giáo viên có những lời nói thể hiện sự không tin tưởng vào các em học sinh thì lâu ngày học sinh cũng sẽ mất đi sự tin tưởng vào chính bản thân mình.

- Giáo viên có thái độ không tôn trọng học sinh trên lớp học thì sẽ không có được sự tôn trọng từ học sinh.

- Việc chào hỏi học sinh là việc làm hết sức cần thiết để thể hiện sự tôn trọng các em.

- Giáo viên nên khoan dung với những lỗi nhỏ nhặt của học sinh

- Khen ngợi và biểu dương cũng là 1 phần quan trọng tạo hứng thú cho học sinh, giúp cho các em phát huy khả năng và tin tưởng vào bản thân.

...

iv) Triển khai 1 số nội dung công việc tháng 9

+ Đ/c Hồng phổ biến 1 số nội dung quan trọng từ cuộc họp Hội đồng bộ môn cấp tỉnh.

...

7. Kiến nghị, đề xuất

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

Cuộc họp/buổi SHCM kết thúc vào lúc16 giờ 00 cùng ngày.

Thư kí cuộc họp

(Kí và ghi rõ họ tên)

Chủ trì

(Kí và ghi rõ họ tên)

.......

KIỂM TRA - ĐÁNH GIÁ

Ngày tháng

Nhận xét, đánh giá

Người kiểm tra

...

MẪU BIÊN BẢN SINH HOẠT TỔ/NHÓM CHUYÊN MÔN

...

MẪU BIÊN BẢN SINH HOẠT TỔ CHUYÊN MÔN HÀNG THÁNG

...

7. Hướng dẫn viết biên bản sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học

HoaTiêu.vn sẽ hướng dẫn bạn cách viết nội dung biên bản sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học đầy đủ, chính xác với các thông tin cần lưu ý như sau:

- Biên bản cuộc họp cần ghi rõ ai là người đã ra ý kiến hay quyết định về việc gì. Do vậy, việc nhớ tên và nhận diện những người tham gia cuộc họp có vai trò rất quan trọng. Để làm việc này bạn có thể tìm hiểu trước hoặc nhờ chủ tọa giới thiệu những người tham dự. Bạn nên sẽ sơ đồ khi được giới thiệu để đảm bảo không bị nhầm lẫn.

- Ghi chép các hành động một cách độc lập, rõ ràng

- Ghi nhớ nội dung cơ bản : Ghi nhớ được cấu trúc nội dung cơ bản sẽ giúp bạn giảm bớt được căng thẳng, gánh nặng khi thực hiện công việc này. Cụ thể ghi nhớ những nội dung cơ bản sau:

- Những điều nào được đưa ra.

- Những kết quả nào đã đạt được.

- Những ý kiến, quyết định nào được chấp thuận.

8. Các bước sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học

Bước 1. Xây dựng bài học minh họa

- Tổ chuyên môn thảo luận, thống nhất lựa chọn bài học minh họa căn cứ vào mục đích cụ thể của buổi sinh hoạt chuyên môn. Việc lựa chọn giáo viên dạy học minh họa cần đảm bảo các giáo viên trong tổ chuyên môn đều lần lượt tham gia. Khuyến khích giáo viên tự nguyện đăng kí dạy học minh họa.

- Giáo viên dạy học minh họa nghiên cứu chương trình môn học, kế hoạch dạy học môn học, sách giáo khoa và tài liệu dạy học liên quan, phối hợp với các giáo viên khác trong tổ chuyên môn để xây dựng bài học minh họa. Việc xây dựng bài học minh họa cần đảm bảo xác định rõ yêu cầu cần đạt của bài học. Căn cứ vào yêu cầu cần đạt của bài học, giáo viên có thể chủ động, linh hoạt điều chỉnh nội dung, thời lượng, đồ dùng dạy học, phương pháp và kĩ thuật dạy học, đánh giá quá trình học tập của học sinh,… cho phù hợp với đối tượng học sinh và điều kiện dạy học, phù hợp với việc hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực học sinh. Lưu ý, không tổ chức dạy trước bài học minh họa.

Bước 2. Tổ chức dạy học minh họa và dự giờ

Trên cơ sở bài học minh họa đã được xây dựng, giáo viên thực hiện dạy học để tổ chuyên môn dự giờ, phân tích bài học. Khi dự giờ, cần tập trung quan sát hoạt động học của học sinh kết hợp với việc quan sát hoạt động tổ chức, hướng dẫn học của giáo viên theo các yêu cầu sau:

- Chuyển giao nhiệm vụ học tập: nhiệm vụ học tập rõ ràng và phù hợp với khả năng của học sinh, thể hiện ở yêu cầu về sản phẩm mà học sinh phải hoàn thành khi thực hiện nhiệm vụ; hình thức giao nhiệm vụ sinh động, hấp dẫn, kích thích được hứng thú nhận thức của học sinh; đảm bảo cho tất cả học sinh tiếp nhận và sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ.

- Thực hiện nhiệm vụ học tập: khuyến khích học sinh hợp tác, giúp đỡ nhau khi thực hiện nhiệm vụ học tập; phát hiện kịp thời những khó khăn của học sinh và có biện pháp hỗ trợ kịp thời, phù hợp, hiệu quả; không có học sinh bị "bỏ quên".

- Trình bày kết quả và thảo luận: hình thức trình bày kết quả thực hiện nhiệm vụ phù hợp với nội dung học tập và kĩ thuật dạy học tích cực được sử dụng; khuyến khích cho học sinh trao đổi, thảo luận với nhau về nội dung học tập; xử lí những tình huống sư phạm nảy sinh một cách hợp lí.

- Nhận xét, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập: nhận xét về quá trình thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh; phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ và những ý kiến trao đổi, thảo luận của học sinh nhằm giúp học sinh có hứng thú, niềm tin trong học tập, cải thiện được kết quả học tập; chính xác hóa các kiến thức mà học sinh đã học được thông qua hoạt động.

Trong quá trình tổ chức dạy học và dự giờ, khuyến khích giáo viên dự giờ quan sát, ghi chép kết hợp với ghi hình hoạt động học của học sinh để sử dụng khi phân tích bài học, nhưng không làm ảnh hưởng đến hoạt động dạy học của giáo viên và học sinh.

Bước 3. Phân tích bài học

Toàn trường hoặc tổ chuyên môn tổ chức trao đổi, chia sẻ, tập trung vào các nội dung:

+ Hoạt động học của học sinh: khả năng tiếp nhận và mức độ “sẵn sàng” thực hiện nhiệm vụ học tập của tất cả học sinh trong lớp; sự tích cực, chủ động, sáng tạo, hợp tác của học sinh trong việc thực hiện các nhiệm vụ học tập; sự tích cực của học sinh trong trình bày, trao đổi, thảo luận về kết quả, sản phẩm học tập; sự chính xác, phù hợp của kết quả, sản phẩm học tập; thái độ và cảm xúc của học sinh trong từng hoạt động.

+ Tổ chức hoạt động học cho học sinh: cách thức chuyển giao nhiệm vụ học tập; cách quan sát, theo dõi, phát hiện những khó khăn của học sinh; biện pháp hỗ trợ, khuyến khích học sinh tự học, hợp tác; việc phân tích, nhận xét kết quả hoạt động, quá trình học tập của học sinh.

+ Một số nguyên nhân tác động đến hoạt động học của học sinh: kế hoạch bài học (yêu cầu cần đạt, đồ dùng dạy học, các hoạt động học,…); sự tương tác giữa học sinh với học sinh, học sinh với giáo viên, giáo viên với học sinh; tâm lí, sinh lí học sinh; không khí lớp học,...

Bước 4. Vận dụng kết quả sinh hoạt chuyên môn vào bài học hàng ngày

Dựa trên kết quả phân tích bài học và những điều đã quan sát, học tập được qua dự giờ, các giáo viên chủ động, sáng tạo áp dụng vào các bài học hàng ngày.

=> Như vậy, việc sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học không chỉ đảm bảo cho mọi học sinh có cơ hội tham gia vào quá trình học tập, giáo viên còn có thể chú ý đến khả năng, trình độ của từng học sinh. Giáo viên cũng thay đổi cách đánh giá học sinh, lúc nào cũng trong tâm thế điều chỉnh nội dung, phương pháp dạy học sao cho phù hợp với mỗi đối tượng học sinh trong lớp. Từ đó, giúp giáo viên rèn giũa, củng cố kỹ năng quan sát và hiểu học sinh của mình hơn, dần chuyển đổi phương pháp giảng dạy theo hướng tích cực, lấy học sinh làm trung tâm.

Trên đây là các Mẫu biên bản sinh hoạt chuyên môn 2025 mới nhất. Mời bạn đọc cùng tham khảo thêm tại mục Giáo dục đào tạo trong mục biểu mẫu nhé.

• Mẫu báo cáo về việc tình hình và kết quả học tập năm học 2024-2025
• Mẫu Biên bản sinh hoạt lớp 2025 các cấp, ngắn mới nhất